Die Gymnasiale Oberstufe und das Berufliche Gymnasium und doppeltqualifizierende Bildungsgänge sind studienqualifizierende Bildungsgänge der Oberstufe. Das Ziel ist die allgemeine Hochschulreife aber auch der Weg in eine berufliche Ausbildung. Die gemeinsame Verordnung über die Bildungsgänge gestaltet die Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung. Die Zugangsvoraussetzung für GO und BG ist der Mittlere Abschluss mit bestimmten Noten. GO und BG umfassen… mehr lesen →
Wesen & Merkmale
Berufsfachschule
Zweijährige Berufsfachschule, die zu einem mittleren Bildungsabschluss führt (BFS) Die zweijährige BFS vermittelt eine breit angelegte berufsfeldbezogene Grundbildung oder bereitet fachrichtungsbezogen auf eine berufliche Ausbildung vor. Sie verbindet die Hinführung zur Berufs- und Arbeitswelt mit dem Erwerb eines dem mittleren Abschluss gleichwertigen Abschlusses. Es erfolgt eine Anrechnung des erfolgreichen Besuchs auf die Berufsausbildung. Das Abschlusszeugnis erhält einen entsprechenden Vermerk. Die… mehr lesen →
SchuB
Seit 2004 gibt es in Hessen an ausgewählten Standorten mit dem Bildungsgang Hauptschule sowie an Förderschulen sogenannte SchuB-Klassen. „SchuB” steht für „Lernen und Arbeiten in Schule und Betrieb” und ist ein Projekt, das aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds gefördert wird. Besonderheiten und inhaltliche Schwerpunkte von SchuB sind: 3 Tage Unterricht in der Schule und 2 Tage Lernen und Arbeiten im… mehr lesen →
Förderstufe
Aufgaben und Ziele In der Förderstufe bilden die Jahrgangsstufen 5 und 6 eine pädagogische Einheit, die der Orientierung und Vorbereitung der Entscheidung über den weiteren Bildungsgang dient. Sie bereitet die Schülerinnen und Schüler auf die Jahrgangstufe 7 der Hauptschule, Realschule oder des Gymnasiums vor. Die Schülerinnen und Schüler solle in der Förderstufe Unterstützung erhalten, um ihre Lern- und Leistungsfähigkeit sowie… mehr lesen →
Förderschule
Förderschulen sind Durchgangsschulen. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler in die allgemeine Schule zurückkehren zu können. Ebenso soll ein tragfähiges Lern-, Leistungs- und Sozialverhalten aufgebaut werden. Zur Aufgabe der Förderschulen gehört als weiterer Schwerpunkt die allgemeinen Schulen durch sonderpädagogische Beratung und Förderung bei der Arbeit mit beeinträchtigten oder behinderten Schülerinnen und Schülern zu unterstützen. Gemeinsam mit der allgemeinen… mehr lesen →
Mittelstufenschule
In der Mittelstufenschule werden die Bildungsgänge der Hauptschule und der Realschule zusammengefasst Insbesondere die Berufsorientierung der Jugendlichen gefördert und der Übergang in die Berufswelt noch besser gestalten werden, zugleich bleiben der Weg zum mittleren Abschluss und zum Abitur offen. In Kooperation mit beruflichen Schulen, mit anerkannten Ausbildungsbetrieben oder beiden sollen darüber hinaus berufsbildende Kompetenzen vermittelt werden. In den Jahrgangsstufen 5-7… mehr lesen →
Gymnasium
Aufgabenstellung in der Mittelstufe Das Gymnasium führt in der Mittelstufe aufgrund seiner Aufgabenstellung und Gliederung die Schüler zum studienqualifizierenden Bildungsgang der gymnasialen Oberstufe hin. Die praxisbezogene Grundbildung und die Hinführung zur Arbeits- und Wirtschaftswelt muss diese auch dazu befähigen, unmittelbar in berufsqualifizierende Bildungsgänge einzutreten oder in andere studienqualifizierende Bildungsgänge überzugehen. Fremdsprachenangebot Die Schule gestaltet das Fremdsprachenangebot nach den Bestimmungen der… mehr lesen →
Schulformbezogene (kooperative) Gesamtschule (KGS)
Die Schulformbezogene (kooperative) Gesamtschulen umfassen einen Hauptschul-, einen Realschul- und einen gymnasialen Zweig bis zur Jahrgangsstufe 9 oder 10. Der Hauptschulzweig umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 9 oder 10, der Realschulzweig die Jahrgangsstufen 5 bis 10 und der Gymnasialzweig die Jahrgangsstufen 5 bis 9 oder 10. Die schulformbezogene (kooperative) Gesamtschule kann mit einer Förderstufe beginnen, die die Jahrgangsstufen 5 und… mehr lesen →
Schulformübergreifende (integrierte) Gesamtschule (IGS)
Die IGS berücksichtigt besonders die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, die Breite der individuellen Begabungen und Neigungen sowie der Unterschiede in der Lernsituation, im Lernverhalten und der kulturellen Herkunft der Schüler. Sie hat die Aufgabe, durch gemeinsame Lernerfahrungen das gegenseitige Verstehen zu fördern, die Bereitschaft zu sozialem Handeln und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit von Menschen unterschiedlicher Lern- und Lebensbedingungen weiterzuentwickeln. Sie ist durch… mehr lesen →
Gesamtschule
Um den Übergang zwischen Schulstufen und Schulformen zu erleichtern und das Bildungsangebot zu erweitern, können Schulen verschiedener Bildungsgänge in Gesamtschulen zu einer pädagogischen, organisatorischen und räumlichen Einheit zusammengefasst werden. Sie erteilen die Abschlüsse und Berechtigungen, die in den zusammengefassten Schulen erworben werden können. Gesamtschulen können schulformbezogen (kooperativ) oder schulformübergreifend (integriert) gegliedert werden. Die Gesamtschule vermittelt ihren Schülerinnen und Schülern eine… mehr lesen →